Métodos de lectoescritura

        1.       Nombre del método: “Letrilandia” Editorial: Edelvives.

                        Edad a la que va dirigida: 5 años.

2.       Sigue la metodología:

-      Sintética, fonética:

Ø    Parte del elemento para llegar a estructuras cada vez más complejas en las cuales enseguida identifica personas o cosas.

Ø   Facilita la formación de asociaciones fonema-grafema, necesarias para llegar a escribir sin modelo.

Ø     Crea menos problemas y puede ser asimilado por niños de distintas capacidades.

Ø     Permite al niño, una vez que aprecia el juego, descubrir nuevos sonidos y palabras, prolongando los fonemas hasta enlazarlos con los siguientes.

Ø   Divierte al niño al poder hacer comparaciones diferenciadoras entre fonemas parecidos.

3.       ¿Cómo trabaja la iniciación a la lectoescritura?

Se inicia con las vocales.

La secuencia didáctica es la siguiente:                  

Primera sesión:

1.º) Contar el cuento asociado a la letra trabajada.

2.º) Dibujar el personaje asociado a la letra.

3.º) Decir cómo habla el personaje repitiendo correctamente los fonemas y exagerándolos.

4.º) Actividades escritas (ejemplo: repasar el trazo de la letra siguiendo la dirección y sin levantar el lápiz del papel).

Segunda sesión:

1.º) Recordar el cuento en un diálogo abierto: expresión oral.

2.º) Afianzar la asociación fonema-grafema, es decir, el personaje con su forma de hablar: memoria auditiva-visual.

3.º) Juntar la letra aprendida con otra letra para formar sílabas.

4.º) Buscar y diferenciar unas sílabas entre otras. Una vez localizadas jugar a formar nombres con ellas: análisis-síntesis y la comprensión lectora.

5.º) Actividades escritas (ejemplo: rodear los elementos que contienen en su nombre la letra trabajada, colorearlos y tachar aquellos que no la contienen.

Tercera sesión:

1.º) Lectura de las palabras sin silabear, sin cortes, enlazando lentamente toda la palabra, aumentando la velocidad hasta que se comprenda.

2.º) Entonces se modifica una letra de la palabra y se forman palabras nuevas (ejemplo: papa/pepa).

3.º) Actividades escritas (ejemplo: trazar la letra en mayúscula siguiendo la dirección de las flechas).

Cuarta sesión:

1.º Escribir en la pizarra varias palabras que los niños/as sean capaces de leer y que señalen aquellas que vayamos pidiendo.

2.º) Tener escritas varias palabras conocidas entre otras desconocidas, buscarlas y leerlas en voz alta.

3.º) Repetir varias palabras iguales entre otras diferentes para que las encuentren.

4.º) Relacionar una lista de palabras y otra de dibujos.

5.º) Pedirles que, añadiendo o quitando letras a una palabra escrita, obtengan otras nuevas.

6.º) Actividades escritas (ejemplo: repasar la letra en mayúscula y en minúscula).

              Quinta sesión:

1.º) Los niños/as  leen individualmente en su sitio o en grupos de dos o tres, intentando comprender las palabras o frases de la página correspondiente del libro.

2.º) Actividades escritas (ejemplo: copiar el trazo de la letra sin levantar el lápiz del papel).

Sexta sesión:

1.º) Utilizando los libros de lectura, lectura grupal e individual.

2.º) Actividades escritas (ejemplo: escribir el dictado-copia de las palabras estudiadas).

4.       Las imágenes:

        -  No son sexistas en algunos aspectos, aunque en algunos personajes como la presumida b, la enfermera c y la bibliotecaria g sí  hay sexismo.

-      Muestran multiculturalidad ya que hay bomberos de etnia negra.

-    No hay alusión a la diversidad religiosa.

-   Otros: muestran personajes con discapacidades…

…y el respeto por las distintas profesiones.

                                                           

5.      Cada trimestre:

Programación de lectoescritura
1.º Trimestre	2.º Trimestre	3.º Trimestre
- Repaso de vocales - El panadero  p. - El lechero l. - La señora de la montaña m. - La señorita del silencio s. - Las gemelas n y ñ. - La doctora t.	- Repaso de los fonemas estudiados. - El tesorero d. - El jardinero j. - El jardinero j y la i: la y. - El portero ll. - La presumida b. - El camarero v. - La señorita z. - La enfermera c. - El payaso r.	- Repaso de los fonemas estudiados. - El bombero f. - La mudita h. - La enfermera c cuida de la h: la ch. - La periodista k. -El trapecista q. - La bibliotecaria g. - La pequeña x. - El marinero w.